TA_Skripsi

Tidak ada kategori

Perbedaan Strategi Pembelajaran Kontektual Dan Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Pasa Ingin Tahu dan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas X MAN Wonokromo Pokok Bahasan Fluida Statis.

Nur Indah Raharjo berisi : MAN Wonokromo salah satu madrasah di Bantul yang telah menerapkan kurikulum 2013, menuntut siswa untuk dapat mengkontruksi pengetahuannya sendiri.Identivikasi masalah, siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran.Batasan masalah, rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran fisika masih rendah, Rumusan masalah, bagaimana strategi pembelajaran kontektual dan strategi pembelajaran ekspositoei terhadap rasa ingin tahun siswa kelas X MAN Wonokromo pada pokok bahasan fluida statis. Tujuan mengetahuo strategi pembelajaran kontektual dan strategi pembelajaran pembelajaran ekspositori rasa ingin tahu siswa kelas X MAN  Wonokromo pada pokok bahasan fluida.Manfaat, menambah motivasi peneliti untuk melakukan inovasi dan mengembangkan penelitiannya dalam dunia pendidikan.